和谐家庭促成长 |
孩子的家庭教育问题，我们认为，首先要摆正父母和孩子的关系问题。
要明确的是，孩子不是父母的附属品和私有财产，是属于国家和社会的，也是属于未来的。爱孩子，就要培养孩子树立远大理想，教育孩子有良知，有尊严，勇于承担，甘于奉献。我们正处在复杂多变的全球化时代，信息爆炸，知识更新日益加速，人类面临种种前所未有的困境和挑战，父母和孩子不是对立的施教者和被施教者，在做人和知识方面，更是朋友和参谋，太多太多的问题需要共同面对，共同成长。父母和孩子还是情感共同体，父母和孩子要起建立情感的高速通道。
基于这样的认识，还要确立有所为有所不为的原则。教育的任务是启发孩子的内在自觉。
有所不为，就是尊重孩子是有自己独立人格的思想、情感的个体，也是有责任和义务的行为主体，谁也没有权利剥夺孩子的独立思考，剥夺孩子的快乐和童年。父母只是助缘，父母的职责是帮助和引导孩子，实现自己，成就自己，而不是越俎代庖。
有所为，首先要重视身教的作用。身教胜于言教。要孩子成为什么样的人，父母首先要做到。父母的价值取向、父母的志趣会直接影响、传导给孩子，这种环境的渗透作用其实更深入持久，会对孩子产生终身的深刻影响，起到塑造性的作用。良好的道德情操，德性的养成比远远比知识的获得更为重要。
其次，就是仔细研究孩子，每个孩子禀性不同，性格不同，先天条件不同，教育的方式也应有所不同。父母应当懂得管理心理学。契理契机，应时应变地开展教育。在适当的时候做恰当的事情，当然是一种理想的境界。因为教育是一种艺术，任何一种教育方式都不是万能的，大棒有大棒的作用，胡萝卜有胡萝卜的作用，精神鼓励有精神鼓励的作用，物质刺激有物质刺激的作用，我们不确知也很难在所有的情况下采用最佳的教育方法，但是只要我们真正地从内心尊重孩子、关爱孩子，以理解、赏识和开放的态度看待成长中的孩子，允许他犯错误，允许他考试成绩不理想，你的教育一定是最佳的。
把握有所为有所不为的辨证关系，即抓大放小，即尽力给予孩子自由和快乐，为其创造飞翔的翅膀和空间。一个被压抑的心灵，扭曲的人格，是不可能有所作为的。自信、健康、乐观向上的孩子才能走得更远。父母的作用仅仅是提供支持，沟通和保护。剩下的留给孩子自己去做。你并不需要带他上辅导班，并不需要敦促他学习，只有你的的环境是好学的，积极向上的，你的家庭是学习性家庭，是和谐、民主的家庭，那么对于孩子我们就不需要有成绩的担忧和升学的焦虑。孩子会以他出色的表现和成绩给你充分的回报。
只种善因，不问结果，有所为有所不为。这样，教育的过程就会变得轻松愉悦。
初三1班 李云炀的家长
