4、全面发展提升综合素质,绘画、体育、舞蹈、音乐、家务劳动样样参加重在参与。

步入中学后，很多家长认为孩子只要学习好，就可以了，至于班级、学生会等工作越少越好。我认为未来社会对人才的需求是复合型的，对人的组织协调、管理表达能力要求都很高，国外对参与社会实践的要求更高。所以我在保证基本学习的基础上鼓励她积极参加各种社团工作和班级、年级学生会的工作，一段时间中午和放学后她忙得不亦乐乎，作业只能拿到家里作，我鼓励她统筹学习与工作，提高效率。同时我惊喜的发现她的性格更加开朗了，每天总是阳光的样子。和老师和同学们相处的非常和谐。学习、工作、分享这就是她每天重复着的生活。

三、学会走进孩子的内心世界

在生活和学习上多关心孩子，多鼓励少批评，努力做孩子心灵的益友。在一次初一政治课上老师随机做了一次调查，问有多少同学能够回家主动与家长交流学校的事情。她成为班里仅有的几位之一。她不理解为什么大家不愿意与家长沟通，并一本正经地告诉我，有苦恼和家长说了自己就减少了一半，有幸福快乐和家长分享这种感觉就翻倍。听了她稚气的语言我很欣慰，说明我和孩子的沟通是没有障碍的。这就为我更好地了解她的学习和工作提供了必备的前提，回想我这些年来对她身心的倾心关注，觉得值得。我将不断地加强与孩子沟通理解，协助学校老师开展教育工作。

四、学会与老师交流

很多家长都是在考试后才与老师沟通，尤其是家长会后扎堆找班主任咨询。我认为这是比较低效的事后调节，如果能做到及时沟通防患未然是最好的，建议家长能利用海淀区教育信息平台，或者短信定期与班主任和任课老师（尤其是薄弱科目）交流。另外在家中听到孩子消极评价老师的时候要具体问题具体分析。不要随意附和，加大家校合作教育的难度。通常我都先纠正孩子的看法，先站在老师的角度积极引导。然后与班主任老师联系全方位了解情况。适当提出自己的看法与建议。大多数情况下都能得到解决。俗话说得好“亲其师、信其道”。作为家长我们都希望孩子的老师是最优秀的但是金无足赤，人无完人。遇到问题我们只有积极的调节疏导，只有学生、老师、家长三方协调好才能创造有利于孩子成长的空间。

五、学会与其他家长交流

学习不是一件单打独斗的事情，无论是平时聊天还是网上家长论坛都是我们获取信息的好机会，尤其是那些年级高些和孩子刚初中毕业的家长，我们要善于从那里获得更具有实战性，更生动的教育案例，避免我们走弯路。但是一定要注意避免“东施效颦”“邯郸学步”那样的结果。一定要从孩子的实际出发，才是最有效的。盲目的把其他人的成功经验照搬必然适得其反，甚至引发孩子的逆反情绪。

其实，在未来三年的初中生活中我们和孩子都将会面对无数的挑战，但只要我们有不断学习的精神，与孩子共同成长，分享成功的喜悦与失败的痛苦，这便是人生的一笔财富。希望以后能聆听更多家长的教育心得，共同促进孩子全面发展。