撰写科研论文需要诚实和诚信 |
本文获得海淀区学校教科研人员学术年会论文评比三等奖
组织开展教育教学论文征集和评审一直是科研工作中不可或缺的一部分，很多连续性、周期性的教育教学科研工作，需要依靠以一种落笔的形式，将其中的过程性经验和体会加以总结。
对每一位教师来说，都曾有过撰写科研论文的经历，如何引导教师们，将自己的辛勤付出化作一篇内容丰富，见解独特，具有一定科研水平的论文，一直是学校科研工作人员的工作重点之一，在撰写过程中的个人诚实和诚信，更是我们时刻关注的问题。
在各种论文的征集要求中，总要附加一条注意事项，强调论文的原创性和事件的真实性，但是就目前的大环境而言，论文抄袭现象是存在的。根据一些非官方调查，“教师教育论文抄袭现象日趋严重。如某年某次论文评选，收到论文314篇，评选后对排名前100篇的论文进行网上检索，竟有20多篇涉嫌抄袭，占被检索论文的20％多。”这种现象已经受到了活动组织者及社会的广泛关注。
一、 抄袭的定义
就论文的抄袭现象而言，很多人的认识存在着一定偏差。自古有“天下文章一大抄”的说法，似乎知识的盗用和钱财的盗用，在我们老祖宗的概念里就是两个层面。不少人认为，整篇抄袭才是抄袭，抄一部分就不是抄袭，而是“参考”或者是“借鉴”。之所以有这种认识，客观上讲，是我们目前还没有一个具有相对认可的法律法规标准；主观上讲是作者自己对于文化知识的不尊重。
在这里，我们引用①[国际电气和电子工程师协会（IEEE）的文件，来对论文抄袭进行区分。
具体区分为5个层次：
（1）、未注明出处地全文复制一篇论文。
（2）、未注明出处地大量复制（达一半的篇幅）一篇论文。
（3）、未注明出处地照搬句子、段落或插图。
（4）、未注明出处地不恰当地复述整页或整段内容（通过改变个别单词、词组或重排句子顺序）。五、注明出处地复制一篇论文的很大一部分，而没有清楚地表明谁做了或写了什么。]
从以上定义我们可以看出，这些看似我们人人都曾做过的行为，实际上都属于“抄袭”的一种，可见我们是错在了一开始，这十分值得我们深思。
二、 引起抄袭行为的原因
引起抄袭行为的原因有很多，我们可以将这些原因分为主观和客观两方面进行分析，从中得到反省和思考。
（一）、引起抄袭行为的客观原因
1、国家没有针对学术界抄袭问题的政策性法律法规出台，而只能靠道德的约束，很多行为难以界定。
2、缺乏监管力度，奖励不明，处罚不力。
3、各种名目论文征集混杂，过于频繁，不符合研究的正规过程。
4、较高的获奖比例，虽然可以最大程度调动参与者的积极性，却也迎合了一部分人投机取巧的心理。
（二）、引起抄袭行为的主观原因
1、对于抄袭行为的理解有概念上的盲点，从而导致道德水准的下降。
2、过于看重结果，关注的不是科研本身，而是一片论文获奖后所带来的直接奖励和影响。
3、缺乏基本的科研精神，以应付和完成任务的心态对待每一次活动。
4、缺乏将实践经验总结提升的能力，发愁写论文，不会写论文，于是拼拼凑凑抄论文。
5、存在侥幸心理。某一次抄袭没有被发现，甚至获得了奖励，尝到甜头后，从此一直如法炮制，开始是拼凑，最后就成了整篇复制。
6、即便抄袭了，也不会对自己的工作和声誉有何影响。最多就是不能参加更高层次的评审，有何可“畏惧”。
7、没有正确标注论文中的引用和借鉴，被读者误以为是故意的抄袭。
三、抄袭现象在教师中蔓延所带来的后果
罗信席在他的文章《中小学教师论文抄袭现象分析》中说道：②[中小学教师论文抄袭现象如果任其蔓延，后果是严重的。一是教师论文抄袭违反了《中华人民共和国著作权法》，侵犯了作者的知识产权，严重违反了《中小学教师职业道德规范》，损害了人民教师形象。二是论文抄袭教师表现了其不诚心、不诚实的品格，教师要为人师表，一个不诚心、不诚实的教师是难以教育学生做一个诚心、诚实的人，从而难以完成所担当的教育使命。三是失去了教师撰写论文与组织论文评选的意义。]”
虽然论文抄袭只是一个行为，但是过多的行为将会成为一种现象，也反映出了行为者的想法和思路。在这些以闪念的想法之下，必然有着更多的原因，这些原因也必然会导致其他行为的改变。反应在教育教学工作中，当教师失去对自己最根本的自律原则时，自然就会降低对学生的要求标准。反过来说，一个只能律他人不能律己的要求，是无法让人信服的，自然也不会得到他人有效地执行。
四、 用诚实和诚信来撰写论文
（一）、撰写教育教学论文的格式要求
教育教学科研论文是教师在教育教学工作中取得经验和成果的总结，并把这些经验成果按照一定的格式编写。一篇好的科研论文，除了具有科学性、逻辑性和创造性意外，还应该具有规范的格式，并具有较高的可读性。
一篇规范的科研论文，应该具备以下要素：题目；作者的姓名、单位和联系方式；文章摘要；文章关键词；文章编号；文章引言；征文；参考文献这几部分。
1、题目
题目应该是反映文章内容和论点的精炼语句，要求准确得体，简短精炼，位置一定要醒目。
在工作中接触到的很多文科老师，习惯把题目写的非常含蓄而诗意，如果不都正文，几乎无法从题目中看出文章的内容和作者想表达情感。还有的老师习惯用非常复杂而绕口的语句来表达一个并不太深奥的理论，以为这样就可以体现出学术深度。其实这些都是没有必要的，作为一般的论文，只要用精选的词汇，简短的语句，表达论文的内容就可以，一般一篇论文的题目不要超过20个字为宜。
2、作者姓名、单位和联系方式
文章署名有三个最重要的作用，一是表明了此文章的归属者和创作者；二是表明此人对该文章的内容负责；三是便于文章查找以及日后的文献检索。一篇论文的作者署名一般有两种情况，单一作者和多作者。多作者的情况下，我们可以按照笔画顺序排列，并注明排列方式，或是将参与论文撰写实际贡献最大的人列为第一作者，其次为第二作者，以此类推。单位和作者联系方式的注明，是为了便于与作者联系。
3、文章摘要
文章摘要应该是一段独立存在的文字，让读者在不阅读全文的前提下，帮助读者尽快了解文章内容和作者协作目的，以补充题目的不足。
在实际工作中，经常见到很多作者不明白摘要的概念，直接将自己文章的第一段或者最后一段概括性文字搬来用作摘要。实际上非常不利于读者以及评审者快速理解文章内容。在如今信息量如海的前提下，摘要往往要担负着吸引读者的任务，让读者有兴趣继续阅读正文。所以说，文章摘要是最不应该草草了事的一个环节。
文章摘要一般篇幅以100-200字为宜，不要分段，表达要具有逻辑顺序，上下连贯，相互呼应。不用无明确意义、空泛、含混的词句。尽量用第三人称表达，如“对……问题进行了研究”、“进行了……调查”等。
4、文章关键词
关键词多用来便于文献检索，选择恰当的关键词，可以提高文章的被检索率和阅读量。一般关键词选择自己文章核心表达的词汇，不使用短语和语句。一篇论文一般可以选用3-8个词作为关键词使用。
5、文章编号
文章编号的编写是便于文章的归类、整理和发表。目前中学科研论文涉及的文章编号多由组织者编写，或者按照组织者的要求编写即可。要求一般附在论文征集通知中。
6、文章引言
引言属于文章的引论部分，类似于前言。一般内容为研究的目的、理由，简述研究的过程，研究的理论数据和实验基础，以及研究的作用和意义。语句要精练，篇幅不宜过长。
7、参考文献
参考文献一直是得不到重视的一个环节。事实上，它和论文的真实性可惜性联系最为紧密。在本文的一开始“抄袭的定义”段落中可以发现，很多的抄袭行为都是源于“未注明出处”。在一篇论文的撰写过程中，必然会涉及到他人的言论或者观点，这都是无可厚非的。关键要注明出处，才能体现研究的严谨。
具体方法是，凡事引用前人或者他人观点、数据和材料等，在文章中的相应位置用方括号标注，最后在全文结尾排列出参考文献。
（二）、用自己的真情实感来写论文
论文抄袭现象的最根本，还是因为没的写和不会写。常常是一看字数要求，立刻发愁，不知道去哪凑出这么多字来。事实上，如果有的写，知道怎样写，字数要求很容易就可以达到。
1、积累资料
想要撰写一篇论文，首先要积累资料。可以广泛阅读他人的文章，从中受到启发，引起思考。也可以保存整理自己的工作内容，回忆过程性的结论和收获。这些都是将来成为一篇论文根本思路的出发点。就像语文老师教导学生练习写作文一样，要学会做有心人，有意识地记录工作中一点一滴的收获和体会，日积月累，这些资料就会变得十分丰富，一来便于工作的总结和再提高，二来也是一种成就感。
2、从自己的实际工作中寻找点滴体会
真实的表达往往是最具有说服力的例证。在表达自己观点的时候，于其绞尽脑汁妄想使用高深的学术语言添彩，不如就阐述我们工作中最朴实无华的事例。只要是来自我们的真情实感，表达起来自然就行云流水，分析问题也自然清晰有理。
3、学会使用带有学术感情的文字
在工作中接触到的论文，经常出现几个极端，一种是过于白话，像聊天说话一样表述；另一种是过分正统，全篇都是长句，不但让人看完有种喘不上气来的感觉，而且读不懂内容；还有一种浪漫情调很浓的风格，论文写得像散文，似乎还有些意境在里面。
无论我们自己本身的写作爱好和风格如何，在撰写论文的时候，都应该转而使用一种更为学术化的文字来表达。这种表达方式可以更好的淡化个人感情色彩，只是从事情的本身出发。而且避免过多的修饰辞藻出现，能够简明扼要地表述作者的写作目的和看法。更可以帮助我们将自己的研究内容加以提升。
总之科研工作更加需要一种专业化的指引和严肃认真的精神，过于生活化和感情化的写作风格不适合科研工作的进行。
在明确了写作思路，收集了丰富的素材内容，掌握了规范的写作格式之后，我们在撰写科研论文时，就会减少很多涉及抄袭的行为。诚实和诚信是一个人，一个名族乃至一个国家的道德根本，只要在思想上重视，就会有现象上的改观。相信在不久的将来，在所有人的努力下，会营造出一个更加具有条理，更加富含学术研究氛围的科研大环境，辅助教育事业走向更加美好的明天。
参考文献：
① 第二教育网 http://www.dearedu.com/ 《怎样写一篇规范的科研论文》
② 罗信席 《中小学教师论文抄袭现象分析》《新课程研究（下旬刊）2009年07期》
