更新日期: 2010年9月20日 上午12:00

读罢几遍《魏书生班主任工作漫谈》这本书，我的感触很深，也由衷佩服他的才智与他身上所显示的人格魅力。这本书既魏书生老师班主任工作的具体工作经验，也有班主任工作理论指导，还有他对班主任工作的诠释，在我11年的班主任工作中我把它看作自己班主任工作的指南。

“班级和人生维系得这么紧密，班主任这一职业便具有了一定的诱惑力。班级像一座长长的桥，通过它，人们跨向理想的彼岸。班级像一条挺长的船，乘着它，人们越过江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、乡村、城镇。班级像—个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着；互相鼓舞着，照顾着，一起长大了，成熟了，便离开了这个家庭，走向了社会。”这是魏书生老师写在这本书自序中的话，他写到献给年轻班主任。这句话进一步诠释了班主任工作的重要性和班级生活对学生的影响。“师生的心与心之间的响应就像人们在群山之中得到回声一样，教师对着学生心灵的高山呼唤：‘我热爱你，我尊重你，我理解你，我关怀你……'学生便在心灵的深处回应：‘我热爱你，我尊重你，我理解你，我关怀你……'年复一年，教师就像从一条河的岸边接一届届新生上船，用满腔热情和真挚的爱，把他们送到理想的彼岸，让他们奔向远大的前程。”这是魏书生老师的一段话。这位来自东北的老师身上所闪烁的光芒，自此开始便一直环绕在我的周围，深深地吸引了我。他说：“教师对学生关心得越多，师生感情就越密切，一位教师不仅重视教给学生知识，提高学生成绩，还要关心他的身体，关心他的生活，关心他的思想……”魏老师非常热爱他的学生，有人称赞他：“想着的是全体学生，要把所有的学生教育好才甘心，有一个学生没有教好心里就不安。他把学生看得比自己重要，自己可以忍受生活上的种种不便、种种困难，目的是把这些学生一个一个地教育成才。这是一个真正的共产主义者的精神，也可以说是宗教家的精神，就是牺牲自己，拯救别人。这种精神值得我们学习。”

魏老师热爱学生也尊重学生，学生的一点进步，他都表扬，学生犯了错误，他也不直接批评，而是用唱歌、做好事、写说明书、写心理病历等形式自我教育。他说：“做好事，起到了增强学生自尊心、自信心的作用，也起到了分散学生犯错误的精力，将其导向真善美的疏导作用，起到了使学生发现一个新的更强大的自我的作用。而写心理病历，有利于使学生跳出自我保护的小圈子，站在客观公正的角度，冷静地选择改正自己错误的方法。”魏老师采用这些行之有效的纠错方法，使学生在自我教育中幡然悔悟，弃旧图新。这就是魏老师爱的智慧，爱的艺术。榜样的力量是无穷的，伟人的可贵，令人敬佩，身边的榜样，最让人鼓舞。我认为，重视对学生身边榜样力量的挖掘既是很好的行为的导向，又能消除学生认为责任感高不可攀、可望而不可及的偏见。于是，我重视把各种日常教育及常规活动作为契机，活动前重视指导，阐明如何尽到自己责任的目标；活动中重视点评，利用及时激励方式强化学生良好的具有责任感的行为；活动后重视总结，倡导具有责任感的良好风气。几个月来，班风班貌得以很大改观。"捐资捐物献爱心"活动中、教师节主题班会上、创卫活动月中、"快乐星期天"活动、象征性长跑、运动会中的"翻身仗"及每周的百分创优评比上，都留下了同学具有高度责任感的烙印。特别是徐沫对社会和他人尽责、吴月同学文明守纪、王熹昱的无私奉献、，刘师恩对家长的体贴、李蕙子同学刻苦训练多次为校为班添光彩、朱静珊由于出色的表演获得了中国电影“华表少儿组最佳女演员奖”等典型事例令同学们有口皆碑，成了大家拥戴和学习的榜样。

在三月的文明礼貌月活动中，以往我都组织学生学习雷锋；而今我时刻不忘对他们进行责任感教育，今年的文明礼貌月活动，我组织学生学习具有“雷锋”精神的人，如：搏击巨浪勇救人的魏青刚；带着妹妹上大学的洪战辉；照亮苗乡月亮的李春燕；把时间献给孩子的丛飞；15年铸成倚天剑的黄伯云；中国军人旗帜的杨业功；37年坚守诺言的陈健；65年来义务守护抗日烈士墓的刘成章；河南民工在温州舍命救人的李学生；192艾滋病孤儿母亲的张颖。通过这些故事的讲述、创新活动的开展同学们被深深地感动了。

魏书生老师书中还有这么一段话：“管理是班集体的骨架，班级是个小集体，管理工作尤为重要，有良好的管理，事情就有头绪，集体就像一架机器健康而有序地运转。作为班主任，要根据班级的实际情况，健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。”这一段话时时提醒我们教师要科学制班，给班上的每一位孩子一个健康成长氛围，养成良好习惯，培养自信心。责任感在现实生活中到底有什么重要意义呢？学生在前面的活动中有一定的感悟，但如何让他们迫切地感受责任感的重要，不容半点忽视，从而产生强烈的内驱力，在大小巨细的事情中表现出强烈的责任感呢？同学们通过讨论，决定开展"社会调查"大行动。孩子们走向街头巷尾，来到企事业、机关单位，调查了各行各业中有关责任感的典型事例。其中，公安人员冒着生命危险为人民生命财产安全保驾护航，谢楠同学的母亲作为水文勘测人员的精益求精，个体户张司机几十年如一日安全驾驶等事例令同学们啧啧称道，而设计人员错写了三千瓦为三瓦的事例、电力安装工人粗心少写了一个"不能合闸"的警示牌而造成四十万元的损失等惨痛教训都给同学们留下了深刻的印象。天灾无情人有情，抗洪精神驻我心！08年抗震精神是战士们崇高责任感的浓缩，战士们奏响了高度责任感的最强音。通过抗震故事的讲述，画面、诗文的赏析，同学们被深深地感动了。同学们通过前不久“神州六号”的升空的报道和“神州五号”设计师来我校的报告，他们身感责任感对于各行各业显得多么的重要啊！这是大家的心声，也是培养学生们高度责任感的强大动力。这次活动是促使道德知识转化为道德信念的动力，是促使学生从知到行转化的动力。

毋庸讳言，现在的学校教学中，由于教师迫于学生学习成绩和升学的双重压力，教师重视传授知识，老师们总是忽视那些学习习惯较差的孩子的优点，总认为他们一无是处。其实，是我们老师错了，曾经有位老教师开玩笑的说：“如果这些孩子们不是我的学生，我会很喜欢他们的，可一看到他们的成绩我就想急。” 的确，向魏书生老师书中说的那样：教师对学生有无情感投入，有无合理的期望，都会对学生学习的成败产生重大而深远的影响。《魏书生班主任工作漫谈》这本书已经伴随我多年，它还会影响我的一生。因为它是我行动的指南，是我思想的指引。它不仅指导我班主任工作，而且对我做人也起着重要的至关作用。