更新日期: 2010年12月13日 上午12:00

教育是一门艺术，在教育的殿堂当中，无数的人类灵魂的修建者正在创作着他们的艺术作品。古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。离开了爱，一切教育都无从谈起。

管理班级，是一项艰巨的工作，它不仅需要爱心、耐心与细心，也需要创造。随着社会的发展，孩子们的问题似乎也越发多了，而社会也要求我们教育出充满创造力，有个性的学生。因此，我们班主任的班级管理也应富于创造性。我下面就想谈一谈自己在管理班级上的一些自认为有些创造性的管理方法。

我带的班是年级的外语实验班，学生的特点就是，学习好，懂事，有个性但同时又很有想法。他们不喜欢向老师打小报告，他们认为那是小人的做法。其实，说实话，我很欣赏他们这一点。有一次，一个学生无意中在办公室说，某某老师太过分了，居然让小平（化名）给全班同学道歉。我听到后，在我的百般追问下，他说：“因为小平在课前说话，还跟老师开了句玩笑，所以老师让他跟全班同学每个人道一次歉，要他说44遍，真是太过分了。”我随后向某某老师了解了情况，同时也问了几个班里的学生，有个学生说：“老师，确实那个老师有点儿过分，小平就说了一句话，有什么大不了的，也就是小平脾气好，如果换做昱姐（我们班一个脾气比较暴躁的女生），早就翻了。” 我班的孩子是在父母老师及周围人的呵护下长大的孩子，因为他们是同龄人中的佼佼者，所以对于一些他们认为不合理的方法会有自己的态度，也会为自己的想法据理力争。想要改变他们脑袋中认为对的东西还真要下点儿功夫。

其实就我看来，这件事上无所谓对错，只是双方所处的位置和思考的角度不同而已，如果大家都能从对方的角度去思考的话，可能就不会出现这个误会了。

当天放学时，我把学生留了下来，我跟他们说：“我今天想跟你们换个位置去体验一下，你们当老师，我当学生。”学生们听了一头雾水，但听说可以当老师，有几个感兴趣的学生就呼应了。我选了一位性格活泼，开朗的男同学小坤当老师。我说：“现在你可以下命令了。”小坤立即摆出一副老师的架势说：“现在开始上课，把书打开。”说完之后，只有几个学生打开了书。他又强调了一遍：“请把书打开。”还是好多人不动，甚至有人开完笑地说：“不打，咋的？”我也趁势加了一句：“我也不打，你能怎么的？”这时的小坤有些着急，一甩手说了句：“我不干了！”然后就走回了座位。学生们哄堂大笑。

这其实就是我想要达到的目的。我对大家说：“其实每个人在考虑问题的时候都是从自己的角度出发，当你从别人的角度出发去想问题的话，可能会得出不同的结论。比如老师和学生的关系，在课堂上，老师处于主导地位，老师除了要教授给你们知识外，还要保证整个课堂的纪律。如果某个学生破坏了课堂纪律，老师一定会严厉制止，因为老师要保证大多数人的利益。可能有的同学认为有时老师的行为大家接受不了，但你们有没有站在老师当时的角度去想问题，现在咱们问问小坤同学的感受吧。”小坤同学大声回答：“不试不知道，真的，如果是我的话，可能就气跑了。”我问大家：“你们现在理解某某老师了吗？其实，我想说的不光是这件事。咱们以后在生活中也一样，多站在别人的角度看问题，咱们生活中的矛盾和烦恼就会少很多。”这时的学生，全都微笑着大喊：“老师，我们明白了。”我说：“那好，放学回家。”这时的学生欢呼着拿起书包冲出了教室，我知道，他们已经放下了心中的那块大石头。