让“爱”的阳光洒满初一的每个角落——初一年级主题教育活动汇报 |
一、初一年级主题教育活动大主题—— “爱”的教育
二、主题确立的依据——
1、年级特点：①刚升入中学学生在心理上有从头做起的上进要求，渴望进步，渴望被肯定。②入学伊始，学生如同一张白纸，此时对他们进行爱的教育，学生容易接受。③有“爱”作为基础，在学生的前行路上就不会惧怕任何困难。
2、年龄特点：大部分学生12岁——13岁之间，他们接受事物的能力强，但是又贪玩、单纯、自制力差。让孩子们在享受爱的同时，付出爱，爱可以引导他们前进。
三、教育的重点内容：
1、班主任用自身的魅力，让学生爱上老师，爱上学科。
2、利用班主任的学科优势，引导学生爱上学科，爱上学习
3、利用初一年级的学科特色以及丰富多彩的学科活动，引导学生爱上科学。
4、引导学生间正常的交往、和谐地与自己朝夕相处的同学相处。
5、创设多种走出校园的活动，使学生亲近大自然，爱上自然。
四、具体做法：
（一）确立班级特色，引导学生爱上学科
开学初根据各位班主任的特点和班级特点，根据科学施教的原则，与班主任和任课教师协商，商定各班的办学特色，确定班级特点。1、6两个班为年级的英语实验班；2、7两个班为年级的数学实验班；3班为科技实验班；4班为艺术实验班；5班为综合实验班；8班为语文实验班。各班主任通过板报、壁报和自己的宣传工作，让学生通过对某些学科的喜爱到对初中学习生活的喜爱。
期中考试后，根据各班的特色，对于各个班中的优秀学生进行表彰，比如：对于2个英语实验班的英语学科的优秀学生进行表扬，对于语文实验班的语文成绩突出的学生进行奖励……实验班不是空空的口号，落实在了班集体的教育中，对学生的肯定中。这一定也会在学生的行动中体现出来。
（二）建立大队，激发学生热爱祖国的热情
9月，在团委书记高老师的带领下，在各位班主任的协助下，初一年级全体学生举行了“我与祖国共奋进”年级主题大队会。在会上学生们认识了初中的少先队大队组织，在祖国60年大庆之前，同学们有了爱国的激情。有学生深情地朗诵了热爱祖国的诗篇，抒发了对祖国的热爱之情。随后，团委高老师又带领我年级12名同学到天安门广场的人民英雄纪念碑下站岗，增加了学生热爱祖国的热情。
（三）抓好学生行为规范和养成教育，对学生进行博爱教育
全年级组学生认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，抓好起始阶段的习惯养成教育，不放过细小事情，大力表扬学生中的好人好事，对学生进行“博爱”的教育。利用班会、黑板报等形式开展思想教育活动，结合学校工作安排和班级实际情况做到有计划有步骤，使对学生的思想教育工作落到实处。
比如在H1N1最肆虐的时候，很多学生都发生了不同程度的发烧感冒症状，我们引导学生要关爱自己的同学，热爱自己的班集体。因而班集体中有主动给没来的同学打电话的，有为教室消毒的，有作记录主动向学校的有关部门上报的……在困难面前，因为有爱作为引导，所有的教育教学工作忙而不乱。
比如对于学生们在食堂吃饭浪费现象严重的情况，年级组的老师除了对学生进行教育以外，还带领学生们观察大师傅们忙碌的工作，测算一天里学生浪费的情况。这样的细微的教育活动，学生们了解了粮食的珍贵，了解了大师傅们工作的辛苦。
（四）举行体育活动，学生们热爱集体
10月在德育处老师的组织下，我们初一年级参加了课间操比赛，学生们精神抖擞，课下认真练习，做到了整齐且各有特色，通过比赛，增强了班级体的凝聚力。
12月份，在德育处肖强老师的组织下，初一年级进行了趣味运动会，进行了时代列车、车轮滚滚等特色又有合作又有竞争的体育项目，学生们锻炼身体，愉悦了精神，增加班级体的凝聚力。
（五）组织年级活动，爱上中学生活
11月底，初一年级进行了学生会干部竞聘活动，在年轻的黄继松老师的组织策划指导下，学生们进行了报名、竞争演讲工作，最后选举产生了年级的第一批学生会干部。通过这一系列的活动，学生们的心中有了责任、奉献、竞争的意识。
12月份，在圣诞节前夕，初一年级语文组、数学组、外语组、初一学生会，共同举行了“圣诞喜乐会”。三个学科的学习不再是枯燥的课堂的讲授，变成了轻松的演讲、诗朗诵、英文歌曲的演唱、数学知识竞猜。从录课教室传出的笑声告诉我们这些教育工作者们：学生们已经适应了新的生活，爱上了初中生活。
在迎接新年的日子里，学生们一同参观科技馆，引导学生爱学习、爱科学。
12月末，在迎新年活动中，年级各班进行了“让班中充满爱”才艺展示活动。一改往年单纯的联欢会的形式，将“爱”的主题进行到底。
（六）公开班会，渗透“爱”的教育
2009-12-3刘建敏老师在初一5班召开了《我为你自豪，你因我骄傲——爱上学校》主题班会。
2009-12-10张春阳老师在初一2班召开了《感恩的心——爱上他人主题班会》主题班会。
2009-12-24王丽丽老师在初一7班班召开了《学习的态度与方法——爱上学习主题班会》主题班会。
三个以“爱”为主题的班会从不同的方面对学生进行了世界观人生观的教育，这在初一学生世界观人生观刚刚建立阶段是非常重要的。
五、实施效果：
年级通过各种教育手段和各种有效的环境影响，使学生在生动活泼有趣的活动中潜移默化的增强和形成“爱”的情感；养成了文明行为习惯；初步完成了从小学到中学的过渡，融入到了初中生活的主旋律当中来；形成了初步的人生观、价值观。
