“学校课程改进”实验课题研究，采用的研究方式——教学论坛。采用这种方式是为学校之间；领导、专家与教师之间搭建一个交流沟通的平台，每次活动设有主题。我校分别于04年11月首次承办第一届教学论坛，05年10月第二次承办第三届教学论坛，本次是第三次承办教改论坛。这期间共有9名教师，4个教研组参与了研究课的交流活动。
 在几届的活动中王云峰、李延林、杨朝辉等教授都对我校的教学工作进行了指导，并为我校教师做过多次的专题讲座，主要的培训内容：更新观念，树立课改理念；学做反思型的教师；课堂中的小问题（关于教学技能的提高）。每次学校安排教师上研究课，课程中心的专家都多次与老师摩课，一遍遍改进教学设计，这是老师们感受最深收益最多的做法。不仅如此自从开展教学论坛活动以来，我校的教学工作还得到海淀教委和区教师进修学校的大力支持，每次论坛教委领导（胡新懿主任、中教科的纪世铭科长、苏纾科长）进修学校的教研员都亲临指导。参加“学校课程改进”实验课题的兄弟学校也为课题研究营建了一个学术研究的空间，学校之间形成了一个，共同研究、相互借鉴、彼此促进、合作提高的发展的态势。教师们在每次活动中，通过交流感受来验证更新着自己对课改的认识，力图通过反思教学来突破自我。
 如今，学校里越来越多的老师走近课题，大家通过上课、备课、听课、参加论坛研在不断地消化吸收着新的理念，同时在反思着自己以往的教学，我们看到了老师们在教学设计上一次次地更改，看到了为了一个观点上差异而引发的争论，看到了老教师对青年教师无私地提携，大家好象是进入到了一个不断旋转上升地"场",那种发自内心的动力被激发了出来。通过几次活动，学校的校本教研更显活力，我们已看到了这种研究带来的初步成果，我们将借助这项工作。把更多的教师、更多的教研组推荐出来，让我们的教师、让我们的管理者走上专业发展的道路，让学校变成一个学习共同体。